Italiano neostandard a scuola. Con un caso di studio sull'alternanza modale (L')

La scuola è un importante vettore di diffusione delle norme linguistiche grazie al potere modellizzante esercitato da autori di materiali didattici e docenti, figure autorevoli responsabili dell'insegnamento del buon italiano. Che cosa succede quando usi linguistici non standard, un tempo sanzionati dalle grammatiche, si diffondono e vengono promossi agli stili formali? Come si comporta la scuola nei loro confronti? Lo studio presentato in questo volume è dedicato a questi temi e racconta un'indagine che ha coinvolto 345 alunni e 17 docenti di nove scuole dell'area di Bologna e Modena. La ricerca esplora, tramite l'analisi di elaborati scolastici, correzioni dei docenti e indicazioni dei testi di grammatica, il posizionamento della scuola di oggi nei confronti di tratti morfosintattici non standard, ma in corso di diffusione nella lingua di media formalità. Grazie al punto di osservazione privilegiato offerto dalla scuola, lo studio indaga la diffusione di innovazioni linguistiche nei contesti formali tramite la penna delle nuove generazioni, notoriamente promotrici di cambiamento linguistico, e ritrae l'incontro fra la percezione della norma di giovani scrittori e di adulti investiti del compito di insegnare a scrivere bene.