Counseling socio-educativo e strategie di intervento inclusive per lo sviluppo integrale della persona

La riflessione prende avvio con l'esame del concetto di counseling, sviluppato secondo l'approccio centrato sulla persona di Carl Rogers. Su queste basi viene inquadrata la figura del counselor socio-educativo, ponendo l'accento sulla sua formazione, sulle competenze richieste e sul quadro deontologico. Vengono quindi presentate le principali tipologie di counseling: scolastico, professionale, familiare, giuridico e penitenziario e analizzate le competenze relazionali del counselor, connesse ai concetti di relazione di aiuto rogersiana e resilienza. Si procede affrontando il tema del linguaggio paraverbale, ovvero il ruolo del corpo nella relazione professionista-cliente e nelle dinamiche di gruppo, inserito nel quadro più ampio della relazione di aiuto. L'analisi dei metodi e delle strategie pedagogiche è stata integrata insieme alle relative tecniche applicative dedicando particolare attenzione alla Biodanza. La riflessione si è estesa poi alla scuola inclusiva, evidenziando il ruolo del counseling nella promozione e valorizzazione degli indicatori di inclusione.